ClassVR을 사용하면 헤드셋 수에 상관없이 언제나 재미있고 잊을 수 없는 수업을 만들 수 있습니다! 조모임부터 캐러셀, 역할 놀이, 문제 기반 학습(PBL)까지, ClassVR 8개 헤드셋 세트를 가장 잘 활용하는 방법에 대한 방법을 확인해 보세요.
조모임/그룹 활동에 ClassVR을 사용해 보세요.
조모임/그룹 활동은 학생들이 함께 협업하여 학습하는 활동입니다. 조모임 활동에 ClassVR을 사용하면 학생들은 짝을 지어 자료를 공유하거나 토론활동을 하고, 그룹 프로젝트 등을 함께 이끌어갈 수 있습니다.
예를 들어, 국어나 영어 수업에서 활용한 VR 수업 사례를 살펴볼까요? 먼저 학생들을 2~3명씩 그룹으로 짝지어 보세요. 그룹당ClassVR의 VR 헤드셋 1개를 사용합니다. 한 학생이 VR 헤드셋을 쓰고 VR 콘텐츠를 보면서 무엇이 보이는지 설명합니다. 그동안 다른 학생들은 수업에서 배운 단어를 활용하여 해당 장면을 글로 묘사해 적어 봅니다. 사전을 이용해 동의어나 반대말도 적을 수 있습니다. 활동이 끝나면 조별로 돌아가면서 묘사한 글을 발표해 봅니다. Class View를 통해 반 전체 학생들이 조별 장면을 보면서, 해당 장면이 잘 묘사되었는지 확인해 봅니다.
과학 수업에서도 VR 기기를 활용한 그룹 활동을 할 수 있습니다. 학생들은 조별로 3D모델의 심장이나 신체 장기 기관을 증강현실 AR큐브를 사용해 손바닥 위에 올려놓고 인체에 대해 함께 연구할 수 있습니다. 학생들이 돌아가면서 VR 헤드셋을 쓰면서 모델을 관찰하거나, 한 명이 대표로 관찰하면서 무엇이 보이는지 묘사한 후, 나머지 조원들은 관련 특징을 적거나 그림으로 그려봅니다. 관찰이 끝나면 조원들이 함께 평가지나 워크시트를 작성해 봅니다.
캐로셀(Carousel)활동에 ClassVR 사용
캐로셀 활동은 학생들이 일어나서 교실을 원형으로 돌아다니며 교과 활동을 하는 학습하는 방식을 말합니다. 6~8개의 책상을 일렬로 혹은 원형으로 배치한 후, 각 책상에 VR 헤드셋을 올려 Class VR 정거장을 만들어 보세요. 그 다음 학생들이 각 정거장을 돌아다니면서 VR 헤드셋을 보고 관찰하는 몰입형 수업을 진행할 수 있습니다. 학습 주제에 대한 추가적인 설명이나 추가 자료를 통해 학생들의 지식을 확장하고 적극적인 토론 활동을 이끌 수 있습니다.
예를 들어, 8개의VR 교육 정거장을 만들고, 각 VR 기기에 세계 기후와 관련한 각각 다른 VR 콘텐츠를 재생시켜 놓습니다. 정거장에 기후 이름이나 나라 이름을 써놓으면 더 좋겠죠. 그런 다음 학생들이 VR 정거장을 차례로 돌아다니며 관찰합니다. 진행하며 동시에 활동지를 채워도 좋고, 관찰을 다 마친 후 조별로 각 기후에 대해 토론하며 세계 기후 지도를 만들어봐도 좋을 것 같습니다.
전체 학급 토론에 ClassVR 사용 하기
8개의 ClassVR 헤드셋 세트만 있어도 교사는 학급 전체 토론을 이끌 수 있습니다. 학생들은 VR 헤드셋을 번갈아 쓰며 토론 주제에 대해 파악하고, 모든 관찰이 끝난 후 학급 전체가 함께 해당 주제에 대해 토론할 수 있습니다. 학생들은 메타버스 공간 아반티스월드에서 체험하거나, 3D 모델의 AR 콘텐츠를 활용하거나, 360도 이미지 또는 비디오 등의 VR 콘텐츠를 보는 등 교사는 학생들이 경험할 수 있는 다양한 활동을 계획한 다음, 주요 주제에 대해 가질 수 있는 질문이나 생각에 대해 자유롭게 토론하도록 이끌 수 있습니다.
예를 들어,학생들은 VR 교육을 통해 제1차 세계대전 당시 참호에 갇힌 군인의 삶이 어땠는지 생각하거나, 영국으로 여행하는 시리아 난민 아동의 이야기를 배우거나, 장애가 있는 또래 친구들의 삶이 어떤지 이해할 수 있습니다.
ClassVR을 활용한 문제 해결력 기르기
문제 해결 기반 학습은 학생들이 함께 협력하여 문제를 해결하는 과정에서 학습하는 학습 방법입니다. 교사는 ClassVR을 통해 가상현실을 사용하여 학생들이 배운 지식을 맥락 속에서 적용하고, 해결 방법 제시 전후 단계에서 문제를 시각화해볼 수 있습니다. 이 외에도 ClassVR은 학생들이 자신의 아이디어를 쉽고 안전한 방식으로 전달할 수 있도록 도와주어, 학생들이 문제 해결 방법을 적극적으로 토론할 수 있도록 합니다.
예를 들어, 수학에서 선과 각을 가르칠 때 VR콘텐츠를 통해 학생들이 선, 원, 각의 속성을 파악하도록 유도한 다음 이를 더 넓은 주제에 적용해볼 수 있습니다. 또는 CoSpaces에서 가상의 건물을 만들어 현실 세계의 문제에 대한 해결책을 제시하도록 한 다음, ClassVR을 통해 가상 현실에서 확인한 후 토론해볼 수 있습니다.
역할극에 ClassVR 활용하기
역할극 연습을 통해 학생들은 가상 인물의 역할이나 상황을 재현해볼 수 있습니다. 교사는 교육용 메타버스 공간 아반티스월드를 통해 가상의 배경을 활용할 수 있습니다. 학생들은 다양한 가상의 배경에 아바타로 들어가 캐릭터, 동물, 인물 역할 놀이를 할 수 있습니다.
예를 들어, 학생들과 함께 아반티스월드에서 역할극을 하면서 수백만 년 전 인류가 어떻게 진화했는지 배우거나, 크림 전쟁에서 플로렌스 나이팅게일과 메리 시콜을 보면서 어떻게 의료 체계가 발달하게 되었는지 배워볼 수 있습니다. VR을 통해 역사 속의 인물을 더욱 정확하게 시각화하고 역할극을 하면서 인물과 관련된 주제와 배경을 학습할 수 있도록 수업을 구성해 보세요.
일대일 학습에 ClassVR 활용하기
학생이 각자VR 헤드셋을 사용하면 독립적으로 학습할 수 있는 역량을 키울 수 있습니다. 교사는 학생들이 헤드셋을 활용할 수 있도록 도와주고, 또 도전적인 학습 자료를 제공함으로써 학생이 자율성을 키우고 스스로 진도를 나갈 수 있도록 격려해줄 수 있습니다.
예를 들어, 교사는 먼저 교육용 메타버스 아반티스 월드의 ‘문학랜드’에서 학생들이 수업 시간에 읽고 있는 책의 맥락, 주요 등장인물, 배경을 소개합니다. 학생들이 VR 헤드셋 혹은 태블릿을 이용해 해당 장면을 혼자 돌아다닐 때, 학생들에게 ‘무엇이 보이나요? 무엇이 들리나요?’와 같은 다양한 질문을 던져서 학생들이 적극적으로 가상공간을 탐험할 수 있도록 합니다. 이후에 해당 장면을 묘사하는 글쓰기 활동을 진행하면서 어떤 장면이 인상깊었는지, 그 이유 등을 적어 공유해볼 수 있습니다.
ClassVR을 활용한 수준별/맞춤형 학습
ClassVR 포털을 사용하면 학생의VR 헤드셋을 쉽게 그룹화할 수 있고, 또 동시에 그룹마다 서로 다른 VR 콘텐츠와 AR 콘텐츠를 전송할 수 있습니다. 각 그룹에 단계, 주제 또는 연령에 따라 다른 맞춤형 교육자료를 제공하여 각 학생의 개별적인 수준과 특성에 맞게 진행할 수 있습니다. 이러한 수준별/맞춤형 학습은 학급에 여러 학년 그룹이 있는 소규모 학교에서 ClassVR을 사용할 때 특히 유용합니다.
예를 들어, 지리 수업에서 암석과 동굴에 대해 배운다고 계획해 봅시다. 이때, VR 헤드셋 그룹에 각각 다른 VR 콘텐츠를 전송하여,저학년 학생들은 종유석과 석순에 대해 배우고 고학년 학생들은 동굴이 시간이 지남에 따라 어떻게 형성되는지 배울 수 있습니다.
전 세계 교사들의 VR 수업 아이디어와 실제 사례는 ClassVR을 활용한 20가지 창의적인 방법는 더 자세히 나와 있습니다.
