지리: 날씨와 계절 (초등학교)

“학생들은 이전 수업에서 사계절과 각 계절에 연상시킬 수 있는 것들에 대해 학습했습니다. 학생들은 날씨와 각 계절에 예상할 수 있는 것들에 대해 배웠고, 왜 어떤 곳에서는 일년 내내 특정 날씨가 흔하고, 어떤 온도와 감각, 소리를 각 계절에서 예상할 수 있는지 배웠습니다.”

“이것은 어떤 날씨가 정상적인 날씨와 극한의 날씨로 분류될 수 있는지 배우는 것으로도 연결될 수 있었습니다.”

James Tromans
Age 5 – 6 Primary School Teacher (UK)

수업 설명

이 수업에서 학생들은 극한의 날씨에 대해 배웠습니다. 학생들은 토네이도 속으로 들어가는 체험을 했고, 얼어붙은 협곡과 오로라를 보는 체험도 했습니다. 각각의 몰입 경험 후에, 학생들은 무엇을 보았고, 어떻게 느꼈으며, 어떤 옷과 장비가 필요했는지에 대해 토론하는 시간을 가졌습니다. 이를 통해 학생들은 각 체험에 대해 마인드 맵을 만들고 생각나는 어휘들을 적었습니다. 이것은 다음 문학 수업에서 그들이 체험한 것을 설명하는 글쓰기 활동의 토대가 되었습니다.

교육 효과

많은 학생들은 ClassVR에서 체험한 극한의 날씨를 실제로 보거나 경험하는 것은 거의 불가능할 것입니다. 몰입형 헤드셋을 사용함으로써 학생들은 시각과 청각 요소를 사용하여 그 날씨를 실제로 느껴볼 수 있었고, 날씨의 상태가 어땠고, 또 그 속에서 어떻게 느꼈는지 정확하게 묘사할 수 있었습니다. 경험에서 우러나온 언어는 단순히 사진이나 영상을 보는 것보다 훨씬 우수했고, 멋진 글쓰기 활동의 소재가 되었습니다. ClassVR의 몰입형 경험을 통해 교사들은 과학, 지리, 문학, 컴퓨터 교육을 한 수업에 모아서, 학습 수준을 한 단계 끌어올리는 교과 연계 수업 경험을 이루어낼 수 있었습니다.